Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Religius Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen di SD Inpres Lili

Yakobus Adi Saingo

doi:10.52960/a.v3i1.176

Penulis

Yakobus Adi Saingo Institut Agama Kristen Negeri Kupang

DOI:

https://doi.org/10.52960/a.v3i1.176

Kata Kunci:

Internalisation, Religious Character Values, Christian Religious Education, SD Inpres Lili

Abstrak

Abstrak harus dalam bahasa Inggris dan Indonesia; di mana Abstrak dalam Bahasa Inggris ditulis Internalisasi nilai-nilai religius bisa dilakukan melalu pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen dapat menanamkan nilai-nilai keyakinan, praktik keagamaan, penghayatan agama, pengetahuan, serta pengamalan beragama pada siswa. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Religius oleh guru Pendidikan Agama Kristen Melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen Di SD Inpres Lili. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, dengan cara observasi, wawancara, serta dokumentasi tentang internasisasi lima nilai-nilai karekter religius di atas. Penelitian ini dilakukan di SD Inpres Lili. Data dikumpulkan dari guru Pendidikan Agama Kristen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa SD Inpres Lili: Pertama, semakin bersungguh-sungguh/ikhlas menerima ajaran agama Kristen dalam kehidupannya. Kedua, jujur, disiplin dan tanggungjawab dalam melaksanakan rangkaian ibadah. Ketiga bersyukur, sabar dan beribadah dengan kerelaan hati tanpa paksaan. Keempat, ikhlas menerima ajaran Kristen sebagai pedoman hidup. Kelima, peduli pada sesama dan saling memaafkan.

Referensi

Andrei, O. (2023). Enhancing religious education through emotional and spiritual intelligence. HTS Teologiese Studies/Theological Studies, 79(1), 1–7.

Budikusuma, M. A. S. (2019). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Religius melalui Pembelajaran Akidah Akhlak Materi Akhlak Pergaulan Remaja Pada Kelas XI-IPA di MA NU Mazro’atul Huda Karanganyar. Institut Agama Islam Negeri Kudus.

Butarbutar, I., Sitorus, J., Rantung, D. A., & Boiliu, N. I. (2023). Implementation of Educational Technology in the Development Area in Christian Religious Education in the Digital Age. International Journal of Multidisciplinary: Applied Business and Education Research, 4(2), 402–412.

Chukwuma, O. (2018). Communicating For The Advancement Of Religious Knowledge Through The Social Media. International Journal of Multimedia, Image Processing and Pattern Recognition, 1(2), 8–13.

Diananda, A. (2018). Psikologi Remaja dan Permasalahannya. ISTIGHNA: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 1(1), 116–133.

Elkarimah, M. F. (2017). Strategi Pendidikan Agama Islam pada Pembelajaran Akidah “Pencegahan dan Penanggulangan Penyebaran Aliran Sesat.” Jurnal SAP: Susunan Artikel Pendidikan, 2(1), 105–113.

Farisi, A., Hamid, A., & Melvina. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Konsep Suhu dan Kalor. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 2(3), 283–287.

Fitrianah, R. D., & Saputra, M. O. (2021). Strategi Guru IPS dalam Mananamkan Sikap Toleransi pada Siswa Multikultural: Studi Kasus di SMP Negeri 15 Kota Bengkulu. IJSSE: Indonesian Journal of Social Science Education, 3(1), 95–104.

Hidayat, A. G., & Haryati, T. (2019). Peran Guru Profesional dalam Membina Karakter Religius Peserta Didik Berbasis Nilai Kearifan Lokal (Maja Labo Dahu) Sekolah Dasar Negeri Sila Di Kecamatan Bolo Kabupaten Bima. Jurnal Pendidikan IPS, 9(1), 15–28.

Imeldawati, T. (2019). Makna Kata Taat dan Hormat dalam Efesus 6:1-3. KERUGMA: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(2), 152–169.

Khasanah, D. U., Yusuf, A., & Anan, A. (2022). Formulasi Pendidikan Pesantren Ngalah Dalam Membentuk Karakter Religius Pluralistik. Journal Multicultural of Islamic Education, 6(2), 107–115.

Kilasaduk, M., Kasse, S., & Tari, E. (2022). Peran Guru Agama Kristen Dalam Membentuk Karakter Kristiani Pada Generasi Millenial Di Sekolah Menengah Agama Kristen Kupang. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 1(5), 603–613.

Komara, E. (2018). Penguatan Pendidikan Karakter dan Pembelajaran Abad 21. SIPATAHOENAN: South-East Asian Journal for Youth, Sports & Health Education, 4(1), 17–26.

Koraag, N., Sondakh, M., & Tangkudung, J. P. M. (2021). Peranan Komunikasi Antarpribadi Orangtuadalam Mengantisipasi Tindak Kriminal Anak Remajadi Desa Pineleng 1. Jurnal Acta Diurna, 3(3), 1–11.

Lase, D., & Hulu, E. D. (2020). Dimensi Spritualitas dalam Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora Dan Kebudayaan, 13(1), 13–25.

Lase, E. K., & Purba, F. J. (2020). Alkitab Sebagai Sumber Pengetahuan Sejati Dalam Pendidikan Kristen Di Sekolah Kristen: Sebuah Kajian Epistemologi. Jurnal Abdiel: Khazanah Pemikiran Teologi, Pendidikan Agama Kristen Dan Musik Gereja, 4(2), 149–166.

Luji, D. S., & Saetban, S. (2022). Perubahan Kebijakan Jabatan Pengajar Di GMIT: Dari Jabatan Penuh Waktu, Ke Jabatan Periodik. Phronesis: Jurnal Teologi Dan Misi, 5(2), 178–192.

Luthfiyah, R., & Zafi, A. A. (2021). Penanaman Nilai Karakter Religius Dalam Perspektif Pendidikan Islam Di Lingkungan Sekolah RA Hidayatus Shibyan Temulus. Jurnal Golden Age, 5(2), 513–526.

Natari, R., & Suryana, D. (2022). Penerapan Nilai-Nilai Agama dan Moral AUD Selama Masa Pandemic Covid-19. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3659–3668.

Poluan, A. R., & Talangamin, S. (2021). Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(2), 539–543.

Prasanti, D., & Fitriani, D. R. (2018). Pembentukan Karakter Anak Usia Dini: Keluarga, Sekolah, Dan Komunitas? (Studi Kualitatif tentang Pembentukan Karakter Anak Usia Dini Melalui Keluarga, Sekolah, dan Komunitas). Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 13–19.

Rantesalu, M. B. (2020). Karakter Kejujuran dalam Gereja Masa Kini. Jurnal Ilmu Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(1), 43–54.

Rosikum. (2018). Pola Pendidikan Karakter Religius pada Anak melalui Peran Keluarga. Jurnal Kependidikan, 6(2), 293–308.

Sahartian, S. (2018). Pemahaman Guru Pendidikan Agama Kristen Tentang II Timotius 3:10 Terhadap Peningkatan Kecerdasan Spiritual Anak Didik. Jurnal Fidei, 1(2), 146–173.

Santosa, S., & Andrean, S. (2021). Pengembangan dan Pembinaan Karakter Siswa dengan Mengoptimalkan Peran Guru Sebagai Contextual Idol di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 951–957.

Sari, N. (2022). Peran Guru BK Dalam Mengatasi Dampak Psikologis Anak Akibat Orang Tua Sibuk Bekerja di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.

Sari, V. K., Akhwani, Hidayat, M. T., & Rahayu, D. W. (2021). Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Antikorupsi Melalui Ekstrakurikuler dan Pembiasaan di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu:, 5(4), 2106–2115.

Sembiring, L. A., & Simon. (2022). Menggagas Pembelajaran Agama Kristen Berbasis Misiologi. Jurnal Pendidikan Kristen, 2(1), 32–45.

Setyaningsih, R., & Rochma, S. N. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Karakter Religius Siswa Di Madrasah Ibtidaiyyah Nurussalam Mantingan. El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 3(2), 83–90.

Simamora, M. R., & Hasugian, J. W. (2020). Penanaman Nilai-nilai Kristiani bagi Ketahanan Keluarga di Era Disrupsi. Regula Fidei: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 5(1), 13–24.

Tumangkeng, S. Y. L., & Maramis, J. B. (2022). Kajian Pendekatan Fenomenologi: Literature Review. Jurnal Pembanguan Ekonomi Dan Keuangan Daerah, 23(1), 14–32.

Ulfa. (2017). Optimalisasi Pengembangan Multiple Intelligences Pada Anak Usia Dini di RA Alrosyid Kendal Dander Bojonegoro. SELING: Jurnal Program Studi PGRA, 3(2), 76–93.

Yusuf, W. F. (2018). Implementasi Kurikulum 2013 (K-13) Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar (SD). Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 263–278.

Zubaidah, S. (2019). Pendidikan Karakter Terintegrasi Keterampilan Abad Ke-21. E-Saintika: Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan, 3(2), 1–24.