Strategi Pembelajaran Kreatif dalam Pendidikan Inklusif di Jenjang Anak PAUD
DOI:
https://doi.org/10.52960/m.v5i1.640Keywords:
Strategi Pembelajaran, Kreativitas, Pendidikan Inklusif, PAUDAbstract
Pendidikan inklusif pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memerlukan strategi pembelajaran yang kreatif untuk mengakomodasi keberagaman kebutuhan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi strategi pembelajaran kreatif yang efektif dalam konteks pendidikan inklusif di tingkat PAUD. Strategi yang diidentifikasi mencakup penggunaan media pembelajaran yang beragam, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis cerita, serta pemanfaatan teknologi. Selain itu, penelitian ini juga menekankan pentingnya pengembangan kurikulum yang inklusif, kolaborasi dengan orang tua, dan penerapan metode pembelajaran yang fleksibel. Penerapan strategi pembelajaran kreatif ini diharapkan mampu menciptakan proses pembelajaran yang efektif, menyenangkan, serta relevan dengan kebutuhan individual anak. Temuan dalam penelitian ini dapat menjadi acuan bagi para pendidik dan pengembang kurikulum dalam meningkatkan kualitas pendidikan inklusif di jenjang PAUD.
References
Bredekamp, S., & Copple, C. (1997). Developmentally appropriate practice in early childhood programs. National Association for the Education of Young Children.
Creswell, J. W. (2013). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (3rd ed.). Sage Publications.
Delphie, B. (2006). Pembelajaran anak berkebutuhan khusus. Refika Aditama.
Harris, R., Miske, S., & Attig, G. (2004). Embracing diversity: Toolkit for creating inclusive learning-friendly environments. UNESCO.
Hallahan, D. P., & Kauffman, J. M. (2006). Exceptional learners: Introduction to special education (10th ed.). Allyn & Bacon.
Hendrick, J., & Weissman, P. (2010). The whole child: Developmental education for the early years (10th ed.). Prentice Hall.
Herawati, N. I. (2016). Pendidikan inklusif. Edu Humaniora: Jurnal Pendidikan Dasar Kampus, 8(1), 1–8.
Hohmann, M., & Weikart, D. P. (2002). Educating young children: Active learning practices for preschool and child care programs. High/Scope Press.
Katz, L. G., & Chard, S. C. (2000). Engaging children's minds: The project approach (2nd ed.). Ablex Publishing.
Kustawan, D., & Hermawan, B. (2013). Model implementasi pendidikan inklusif ramah anak. Luxima.
Loreman, T. (2017). Developing inclusive and supportive learning environments. Routledge.
Mais, A. (2016). Media pembelajaran anak berkebutuhan khusus. CV Pustaka Abadi.
Patton, M. Q. (2002). Qualitative research & evaluation methods (3rd ed.). Sage Publications.
Prensky, M. (2001). Digital game-based learning. McGraw-Hill.
Usman, B. (2002). Media pembelajaran. Ciputat Pers.
Yin, R. K. (2014). Case study research: Design and methods (5th ed.). Sage Publications.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yuliana Misa, Novita Kiak, Delvi Dalle
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
